Центр инклюзивного образования

Особенности организации внеурочной деятельности

Posted by УМЦ on 29.01.2020 in Новости

Видеоконсультация по теме «Организация внеурочной деятельности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Пархоменко Лариса Викторовна, методист УМЦ сопровождения инклюзивного образования

Permalink

Приказ №632 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников»

Posted by УМЦ on 28.01.2020 in Новости

Приказ № 632 от 22 ноября 2019 г. «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, сформированный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 28 декабря 2018 г. № 345» открыть Ссылка на сайт Минпросвещения России

Методические рекомендации к учебникам для ОВЗ открыть

Презентация учебников для ОВЗ открыть

Permalink

Новости телекоммуникационного проекта

Posted by УМЦ on 15.01.2020 in Новости, Телекоммуникационные проекты

Уважаемые коллеги!

В связи с длительными праздничными днями, которыми начался 2020 год, и по просьбам педагогов ОО, работающих в малокомплектных классах с обучающимися с интеллектуальными нарушениями (умственной отсталостью), регистрация на участие в телекоммуникационном проекте по теме «Конструируем урок в малокомплектном классе для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в соответствии с требованиями ФГОС» продлена до 20 января 2020 года /ссылка для регистрации/

С 21 января 2020 года начнется II этап для всех зарегистрированных участников проекта. В период с 21.01.2020г. по 02.02.2020г. Вам предстоит изучить документы, регламентирующие организацию учебной деятельности в малокомплектном классе общеобразовательной организации, особенности проведения и требования к структуре урока, а так же ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и Примерную АООП образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). По окончании изучения Вам будет предложено задание (с самопроверкой по эталону), направленное на проверку освоения документов и выявления готовности к дальнейшей работе.

Всю информацию и новости телекоммуникацинного проекта можно найти на сайте проекта: https://sites.google.com/view/tkp-centrinkluzii-2020

Желаем успехов!

Permalink

Ребенок с ОВЗ в общеобразовательной школе

Posted by УМЦ on 23.12.2019 in Новости

Консультация по теме «Ребенок с ОВЗ в общеобразовательной школе»
Фомина Елена Марковна, старший методист УМЦ сопровождения инклюзивного образования кафедры педагогики и психологии общего и специального образования БОУ ДПО «ИРООО»

Permalink

Телекоммуникационный проект «Конструируем урок в малокомплектном классе для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в соответствии с требованиями ФГОС»

Posted by УМЦ on 20.12.2019 in Новости, Телекоммуникационные проекты

Авторы и кураторы проекта:

Посашкова Ирина Петровна, заведующий кафедры педагогики и психологии общего и специального образования, к.психол.н.
Фомина Елена Марковна, старший методист учебно-методического центра сопровождения инклюзивного образования
Логинова Наталия Эдуардовна, старший преподаватель кафедры педагогики и психологии общего и специального образования

Участники проекта: педагоги образовательных организаций г. Омска и Омской области, работающие с детьми с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в условиях малокомплектных специальных (коррекционных) классов для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, создаваемых в общеобразовательном учреждении.

Сроки проведения — 26 декабря 2019 г. – 31 мая 2020 г.

Контактная информация: тел. 8 (3812) 24-41-76
Е-mail: centrinkluziitpk@gmail.com
Сайт проекта: https://sites.google.com/view/tkp-centrinkluzii-2020
Ссылка для регистрации

Аннотация проекта Continue Reading »

Permalink

Заседание Совета руководителей отдельных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам

Posted by УМЦ on 27.11.2019 in Новости

26 ноября 2019 года состоялось второе заседание Совета руководителей коррекционных школ

На нем были рассмотрены следующие вопросы:

организация плавного преемственного перехода обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью с уровня начального общего образования на ступень основной школы;
обновление материально-технической базы коррекционных школ (в том числе за счет реализации мероприятия Федерального проекта «Современная школа» Национального проекта «Образование», направленного на поддержку образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья).

Permalink

VI Всероссийский конкурс «Лучшая инклюзивная школа России»

Posted by УМЦ on 26.11.2019 in Новости

Завершился VI Всероссийский конкурс «Лучшая инклюзивная школа России», который проводится Министерством просвещения Российской Федерации в целях повышения активности образовательных организаций в развитии и внедрении инклюзивного образования, а также распространения позитивного педагогического опыта в этой сфере.

Permalink

Программы, рекомендованные региональным учебно-методическим объединением

Posted by УМЦ on 22.11.2019 in Новости

В региональный реестр методических разработок, направленных на поддержку введения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного и общего образования, включены материалы, предоставленные муниципальными органами управления образованием.

Рабочая программа по учебному предмету «Профильный труд. Штукатурно-малярное дело» (5 класс)

Рабочая программа по учебному предмету «Профильный труд», профиль «Штукатурно-малярное дело» (5 класс) для учащихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), вариант 1.

Авторы:

Бобрешова Светлана Владимировна, учитель КОУ «Адаптивная школа № 12»
Кутузова Елена Юрьевна, учитель КОУ «Адаптивная школа № 18»

Данная программа актуальна, написана в соответствии с требованиями ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Обучение штукатурно-малярному делу имеет значительный коррекционно-развивающий эффект. Изучение данного вида профиля способствует социализации и интеграции выпускников в обществе.
Цель реализации программы по учебному предмету «Штукатурно-малярное дело» — формирование у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) новых трудовых компетенций на уроках штукатурно-малярного дела в 5 классе.
Подробно прописаны цель, задачи, принципы, формы организации учебного процесса, планируемые результаты освоения программы (базовые учебные действия, личностные, предметные результаты), методы и средства оценки результативности программы, тематическое планирование с описанием основных видов деятельности обучающихся, содержание.

/открыть/

Рабочая программа по учебному предмету «Физическая культура» (5 класс)

Рабочая программа по учебному предмету «Физическая культура» (5 класс) для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). 1 вариант

Авторы:

Орлова Ольга Борисовна, учитель физической культуры КОУ ДС «АШИ № 5»;
Недра Анастасия Сергеевна, учитель физической культуры КОУ «АШ № 18»;
Переверзева Галина Александровна, учитель физической культуры КОУ «АШ № 6»;
Недра Андрей А., учитель физической культуры КОУ «АШ № 18»;
Толпыгина Лариса Геннадьевна, старший преподаватель кафедры ППОСО БОУ ДПО «ИРООО»

Данная программа актуальна, написана в соответствии с требованиями ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Физическая культура является составной частью системы работы с умственно отсталыми обучающимися. Физическое воспитание рассматривается и реализуется комплексно и находится в тесной связи с умственным, нравственным, эстетическим и трудовым обучением.
Цель программы: повышение двигательных возможностей особых детей в подготовке их к жизни и, в последующем, к физическому труду.
В программе подробно прописаны цель, задачи, принципы, формы организации учебного процесса, планируемые результаты освоения программы (базовые учебные действия, личностные, предметные результаты), методы и средства оценки результативности программы, тематическое планирование с описанием основных видов деятельности обучающихся, содержание.

/открыть/

Рабочая программа по учебному предмету «Технология. Столярное дело» (5 класс)

Рабочая программа по учебному предмету «Технология», профиль «Столярное дело» (5 класс) для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), вариант 1.

Автор:

Стариков Андрей Викторович, учитель КОУ «Адаптивная школа №18»

Данная программа актуальна, написана в соответствии с требованиями ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Обучение столярному делу имеет значительный коррекционно-развивающий эффект. Изучение данного вида профиля способствует социализации и интеграции выпускников в обществе.
Цель программы по учебному предмету «Столярное дело»: формирование у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) новых трудовых компетенций на уроках столярного дела в 5 классе.
В программе подробно прописаны цель, задачи, принципы, формы организации учебного процесса, планируемые результаты освоения программы (базовые учебные действия, личностные, предметные результаты), методы и средства оценки результативности программы, тематическое планирование с описанием основных видов деятельности обучающихся, содержание.

/открыть/

Рабочая программа по учебному предмету «Рисование» (5 класс)

Рабочая программа по предмету «Рисование» (4-5 класс) для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), 1 вариант.

Автор:

Дягилева Оксана Борисовна, учитель КОУ «Адаптивная школа-интернат №17»

Данная программа актуальна, написана в соответствии с требованиями ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Основная цель реализации программы заключается во всестороннем развитии личности обучающегося с умственной отсталостью в процессе приобщения его к художественной культуре и обучения умению видеть прекрасное в жизни и искусстве.
Направления работы: формирование элементарных знаний об изобразительном искусстве, развитие общих и специальных умений и навыков изобразительной деятельности, развитие зрительного восприятия формы, величины, конструкции, цвета предмета, его положения в пространстве, а также адекватного отображения его в рисунке; развитие умения пользоваться полученными практическими навыками в повседневной жизни.
В программе подробно прописаны цель, задачи, принципы, формы организации учебного процесса, планируемые результаты освоения программы (базовые учебные действия, личностные, предметные результаты), методы и средства оценки результативности программы, тематическое планирование с описанием основных видов деятельности обучающихся, содержание.

/открыть/

Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительная деятельность» (5 класс)

Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительная деятельность» (4-5 класс) для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), 2 вариант АООП.

Автор:

Дягилева Оксана Борисовна, учитель КОУ «Адаптивная школа-интернат №17»

Данная программа актуальна, написана в соответствии с требованиями ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Основная цель реализации программы по изобразительной деятельности является формирование умений изображать предметы и объекты окружающей действительности художественными средствами.
Направления работы: развитие интереса к изобразительной деятельности, формирование умений пользоваться инструментами, обучение доступным приемам работы с различными материалами, обучение изображению (изготовлению) отдельных элементов, развитие художественно-творческих способностей.
В программе подробно прописаны цель, задачи, принципы, формы организации учебного процесса, планируемые результаты освоения программы (базовые учебные действия, личностные, предметные результаты), методы и средства оценки результативности программы, тематическое планирование с описанием основных видов деятельности обучающихся, содержание.

/открыть/

Рабочая программа по учебному предмету «Технология. Швейное дело» (5 класс)

Рабочая программа по учебному предмету «Технология», профиль «Швейное дело» (5 класс) для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), 1 вариант.

Авторы:

Хисматулина Зайтуна Мухаматуловна, учитель ПТО КОУ «Тарская адаптивная школа-интернат»
Самойлова Наталья Игнатьевна, учитель ПТО КОУ «Адаптивная школа №6»
Толпыгина Л.Г., старший преподаватель кафедры ППОСО БОУ ДПО «ИРООО»

Данная программа актуальна, написана в соответствии с требованиями ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Представленная программа нацелена на повышение уровня активности обучающихся и развитие их способности к осознанной регуляции трудовой деятельности. Что предполагает формирование у обучающихся необходимого объёма профессиональных знаний и общетрудовых умений.
Программа содержит большой познавательный материал, при изучении которого развиваются мышление, внимание, память, способность анализировать, сравнивать, выделять сходство и различие понятий, умение планировать деятельность, работать по словесной и письменной инструкции, алгоритму.
При выполнении практических заданий развиваются глазомер, мелкая и общая моторика, координация движений. Трудовая деятельность благотворно сказывается на становлении личностей учащихся: коррегируются нарушения в развитии эмоционально-личностной сферы, развиваются умение преодолевать трудности, воспитываются самостоятельность, инициативность, стремление доводить начатое дело до конца.
При оценке выполненных работ формируется умение анализировать свою деятельность, устойчивая и адекватная самооценка, правильное отношение к критике.
Содержание уроков швейного дела доступное и понятное учащимся с нарушениями интеллектуального развития, способствует их социальной адаптации и обеспечивает им в определенной степени самостоятельность в быту.
Цель программы — овладение обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениям) 5 класса, общетрудовыми и специальными умениями и навыками в области технологии изготовления женской и детской легкой одежды.
Программа логично структурирована. Подробно прописаны цель, задачи, принципы, формы организации учебного процесса, планируемые результаты освоения программы (базовые учебные действия, личностные, предметные результаты), методы и средства оценки результативности программы, тематическое планирование с описанием основных видов деятельности обучающихся, содержание, список используемой литературы.

/открыть/

Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» (5 класс)

Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» (5 класс) для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), вариант 1

Автор:

Нещенко Ирина Анатольевна, учитель КОУ «Адаптивная школа №17»

Данная программа актуальна, написана в соответствии с требованиями ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Изучение музыки в 5 классе имеет своей целью формирование музыкальной культуры школьников, развитие эмоционального, осознанного восприятия музыки как в процессе активного участия в хоровом и сольном исполнении, так и во время слушания музыкальных произведений. Содержание программного материала состоит из музыкальных сочинений для слушания и исполнения, вокальных упражнений. Основу содержания программы составляют произведения отечественной (русской) музыкальной культуры: музыка народная и композиторская; детская, классическая, современная.
Программа логично структурирована. Подробно прописаны цель, задачи, принципы, формы организации учебного процесса, планируемые результаты освоения программы (базовые учебные действия, личностные, предметные результаты), методы и средства оценки результативности программы, тематическое планирование с описанием основных видов деятельности обучающихся, содержание, список используемой литературы.

/открыть/

Рабочая программа по учебному предмету «Речь и альтернативная коммуникация» (5 класс)

Рабочая программа по учебному предмету «Речь и альтернативная коммуникация» (5 класс) для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), 2 вариант

Авторы:

Белоусова Любовь Семеновна, учитель КОУ «Адаптивная школа-интернат №17»
Самойлова Наталья Игнатьевна, учитель КОУ «Тарская адаптивная школа-интернат»

Данная программа актуальна, написана в соответствии с требованиями ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Коммуникация и общение – неотъемлемые составляющие социальной жизни человека. Специфические нарушения развития ребенка значительно препятствуют и ограничивают его полноценное общение с окружающими. У детей с выраженными нарушениями интеллекта отмечается грубое недоразвитие речи и ее функций: коммуникативной, познавательной, регулирующей. У многих детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития устная (звучащая) речь отсутствует или нарушена настолько, что понимание ее окружающими значительно затруднено, либо невозможно.
В связи с этим программа учебного предмета «Речь и альтернативная коммуникация» позволяет формировать у них потребности в общении, развивать сохранные речевые механизмы, а также научить использовать альтернативные средства коммуникации и социального общения.
Цель программы – формирование коммуникативных и речевых навыков с использованием средств вербальной и невербальной коммуникации, умения пользоваться ими в процессе социального взаимодействия, обучающимися с умеренной, тяжелой или глубокой степенью умственной отсталости по второму варианту.
Программа логично структурирована. Подробно прописаны цель, задачи, принципы, формы организации учебного процесса, планируемые результаты освоения программы (базовые учебные действия, личностные, предметные результаты), методы и средства оценки результативности программы, тематическое планирование с описанием основных видов деятельности обучающихся, содержание, список используемой литературы.

/открыть/

Permalink

Как организовать обучение детей с ОВЗ в ДОО по новому порядку

Posted by УМЦ on 11.11.2019 in Новости

Семинар Волосовец Татьяны Владимировны о системном обновлении содержания дошкольного образования (ФГОС ДО), примерной основной образовательной программы, с учетом: