30 октября 2018 г. День педагога, работающего с детьми особой заботы «Актуальные вопросы образования детей особой заботы»
Место проведения: г. Омск, ул. 1-я Северная, д. 39.
КОУ Омской области «Адаптивная школа № 6»
Время проведения: 11.00-14.00 Регистрация: с 10.00 до 11.00
Формы участия: очно
Форма проведения: творческая лаборатория
Категория участников: учителя коррекционных классов, учителя адаптивных школ, учителя-дефектологи, учителя-логопеды, воспитатели, педагоги-психологи, педагоги, работающие в образовательных учреждениях для детей с ОВЗ
Куратор дня: Толпыгина Лариса Геннадьевна, ст. методист учебно-методического центра интегрированного (инклюзивного) образования БОУ ДПО «ИРООО»
e-mail: larisatlpygina@rambler.ru
Секция 1 «Современные подходы к воспитанию и социализации детей особой заботы»
Руководители секции:
Реховская Светлана Александровна, старший преподаватель кафедры педагогики и психологии общего и специального образования БОУ ДПО «ИРООО»
Пархоменко Лариса Викторовна, старший преподаватель кафедры педагогики и психологии общего и специального образования БОУ ДПО «ИРООО»
Выступления:
- Максютенко Татьяна Викторовна, воспитатель КОУ «Нововаршавская школа-интернат» Нововаршавского МР
Социальное партнёрство как средство социальной адаптации младших школьников
- Полыгалова Галина Валентиновна, учитель КОУ ОО «Полтавская адаптивная школа-интернат» Полтавского МР
Музыкально-эстетическое воспитание детей с нарушением интеллекта в системе социокультурной адаптации
- Гаврилова Марина Ивановна, учитель МБОУ «Юрьевская СОШ»
Инновационные практики в образовании детей особой заботы
- Воробьёва Елена Ивановна, учитель МБОУ «Нижнеомская СШ № 2» Нижнеомского МР
Развитие эмоциональной и нравственной сферы ребёнка средствами мультипликации
- Третьякова Анна Владимировна, учитель КОУ «Исилькульская адаптивная школа-интернат» Исилькульского МР
Волонтёрство как форма социальной инклюзии школьников с умственной отсталостью
- Морозова Татьяна Юрьевна, воспитатель КОУ «Нововаршавская школа-интернат» Нововаршавского МР
Волонтёрство – путь к труду
- Лаптева Елена Геннадьевна, учитель КОУ «Большеуковская адаптивная школа-интернат» Большеуковского МР,
Бородина Инна Витальевна, учитель КОУ «Большеуковская адаптивная школа-интернат» Большеуковского МР
Современные подходы к воспитанию и социализации детей особой заботы через духовно-нравственное воспитание
- Барабанова Наталья Александровна, педагог-психолог МБОУ «Кормиловский лицей» Кормиловского МР
Сенсорная комната – волшебный мир здоровья
Стендовые доклады:
- Мусайбекова Ботагоз Давлетбековна, учитель МБОУ «Новотроицкая СШ» Омского МР
Неограниченные возможности в социализации и воспитании детей с ОВЗ
- Смолякова Елена Викторовна, педагог-психолог КОУ «Тарская адаптивная школа-интернат» Тарского МР
Волонтёрское движение в сфере образования детей особой заботы
- Андиашвили Алексей Суликович, воспитатель КОУ ОО «Адаптивная школа № 18»
Социализация детей с аутистическим спектром в образовательной среде
- Гартман Лариса Николаевна, педагог-организатор по ВР МБОУ ДО «Центр детского творчества»
Районное мероприятие «Квест-игра для лиц с ограниченными возможностями здоровья «Семь ключей»
- Поливода Марина Алексеевна, педагог-психолог БОУ «Гимназия № 159»
Адаптация первоклассников к обучению в школе
Секция 2 «Коррекционная поддержка и воспитание детей дошкольного возраста с ОВЗ»
Руководитель секции:
Логинова Наталия Эдуардовна, старший преподаватель кафедры педагогики и психологии общего и специального образования БОУ ДПО «ИРООО»
Выступающие:
- Машевская Олеся Борисовна, педагог-психолог КОУ ОО «Адаптивная школа-детский сад № 301
«Развитие у дошкольников с РАС эмоционального отклика посредством арт-техник»
- Мякишева Оксана Владимировна, старший воспитатель БУЗОО «Специализированный дом ребенка»,
Ганница Оксана Александровна, учитель-дефектолог БУЗОО «Специализированный дом ребенка»
Учим малышей думать по технологии ТРИЗ
- Кальчук Ольга Викторовна, учитель-логопед ЮДОУ г. Омска «Детский сал № 383 комбинированного вида»,
Южакова Ирина Львовна, учитель-логопед БДОУ г. Омска «Детский сад № 206 комбинированного вида»
Игры для детей раннего возраста «Путешествие по сказке»
- Трифан Елена Вячеславовна, учитель-дефектолог КОУ ОО «Адаптивная школа-детский сад №76»
Использование ИКТ в коррекции зрительного восприятия дошкольников с нарушением интеллекта
- Чулкова Светлана Владимировна, учитель-дефектолог БДОУ г. Омска «Детский сад № 278 компенсирующего вида»
Приемы развития познавательной активности дошкольников с нарушением интеллекта
- Обмачевская Татьяна Валентиновна, старший воспитатель, учитель-логопед КОУ ОО «Адаптивная школа – детский сад № 292», с/п № 3 «Лесная сказка»,
Куранова Елена Александровна, педагог-психолог КОУ ОО «Адаптивная школа – детский сад № 292», с/п № 3 «Лесная сказка»,
Хайрбекова Богдат Дюсенбековна, воспитатель КОУ ОО «Адаптивная школа – детский сад № 292», с/п № 3 «Лесная сказка»
Развитие двигательной активности дошкольников на основе игр на асфальте
- Абдрахманова Гульнара Сапаровна, воспитатель КОУ ОО «Адаптивная школа-детский сад №76»
Программа нравственно-патриотического воспитания дошкольников с ТНР «Я — Россиянин»
- Цимбал Юлия Владимировна, учитель-дефектолог БДОУ г. Омска «Детский сад № 276 компенсирующего вида»
Проектная деятельность как средство социализации детей раннего возраста с нарушением зрения
- Кручинина Инна Васильевна, воспитатель КОУ ОО «Адаптивная школа № 6»
Нетрадиционные формы изобразительной деятельности в дошкольной группе кратковременного пребывания с детьми ОВЗ
Стендовые доклады:
- Ларина Юлия Сергеевна, воспитатель БУЗОО «Специализированный дом ребенка»,
Симпсон Елена Юрьевна, воспитатель БУЗОО «Специализированный дом ребенка»
Детское волонтерство как средство формирования нравственного опыта воспитанников дома ребёнка
- Моторина Наталья Прокопьевна, воспитатель БДОУ г. Омска «Детский сад компенсирующего вида № 245»
Организация волонтерского движения родителей в группе детского сада
- Карюкина Ирина Васильевна, воспитатель БУЗОО «Специализированный дом ребенка»,Череп Светлана Викторовна, старший воспитатель БУЗОО «Специализированный дом ребенка»
Современные подходы к воспитанию и социализации детей раннего возраста
- Мацкова Любовь Дмитриевна, воспитатель КОУ ОО «Адаптивная школа-детский сад №76»
Нетрадиционные техники рисования в работе с детьми старшего дошкольного возраста с ОВЗ
- Ильенко Ирина Леонидовна, учитель-логопед БДОУ г. Омска «Детский сад № 191 компенсирующего вида»,
Никанина Наталья Валерьевна, учитель-логопед БДОУ г. Омска «Детский сад № 191 компенсирующего вида»
Использование игр в коррекционном обучении детей раннего возраста с ОВЗ
- Серебренникова Ольга Яковлевна, воспитатель КОУ ОО «Адаптивная школа-детский сад № 301»,
Филимонова Лариса Николаевна, воспитатель КОУ ОО «Адаптивная школа-детский сад № 301»
Нетрадиционные средства развития познавательных процессов и мелкой моторики у дошкольников с ОВЗ
- Гривкина Елена Олеговна, воспитатель КОУ ОО «Адаптивная школа № 6»
Инновационные формы работы с детьми раннего и дошкольного возраста с ОВЗ
Секция 3 «Создание единого инклюзивного образовательного пространства»
Руководители секции:
Фомина Елена Марковна, методист учебно-методического центра интегрированного (инклюзивного) образования БОУ ДПО «ИРООО»,
Созонова Марина Станиславовна, старший преподаватель кафедры педагогики и психологии общего и специального образования БОУ ДП «ИРООО»
Выступающие:
- Янко Ирина Ивановна, учитель начальных классов МБОУ «Крутинская гимназия» Крутинского МР
Создание единого образовательного пространства при взаимодействии с родителями обучающихся с ОВЗ
- Галицкая Вера Михайловна, заместитель директора по УВР БОУ «Тарская СОШ № 3» Тарского МР
Организация инклюзивного образовательного пространства с применением ДОТ в малокомплектной школе
- Танаева Елена Геннадьевна, учитель музыки МБОУ «Черлакская СОШ № 2» Черлакского МР
Организация взаимодействия школы с социальными партнерами в работе по развитию творческих способностей обучающихся с ОВЗ (на примере театра «Парус»)
- Ларина Анжелика Андреевна, учитель начальных классов МБОУ «Ключевская СОШ» Омского МР
Активизация познавательной активности обучающихся с ЗПР как условие успешного обучения в инклюзивном классе
- Бородина Ольга Юрьевна, учитель начальных классов МБОУ «Новокарасукская СОШ» Крутинского МР
Использование мнемотаблиц в урочной и внеурочной деятельности при работе с детьми ОВЗ
- Бастрикова Юлия Станиславовна, учитель географии КОУ Омской области «Адаптивная школа — интернат № 14»
Развитие информационно-коммуникативных компетенций учащихся с ОВЗ средствами проектной деятельности
- Шкаруба Надежда Геннадьевна, учитель – логопед МБОУ «Евгащинская СОШ им. Д.М.Ефименко» Большеречинского МР
Социализация обучающихся с ОВЗ через театрализованную деятельность посредством кукольного театра
- Медведева Оксана Валерьевна, педагог-психолог МБОУ «Роднодолинская СОШ» Москаленского МР, Дюсенова Маржан Ержановна, учитель начальных классов МБОУ «Роднодолинская СОШ» Москаленского МР, Лукьянченко Татьяна Михайловна, учитель-логопед МБОУ «Роднодолинская СОШ» Москаленского МР
Взаимодействие специалистов междисциплинарной команды учреждения по сопровождению обучающихся с ОВЗ
Секция 4 Опыт реализации ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью
Руководители секции:
Посашкова Ирина Петровна, к.психол.н., доцент, зав.кафедрой педагогики и психологии общего и специального образования БОУ ДПО «ИРООО»
Толпыгина Лариса Геннадьевна, ст.методист учебно-методического центра интегрированного (инклюзивного)образования БОУ ДПО «ИРООО»
Выступающие:
- Кожевникова Татьяна Васильевна, учитель КОУ ОО «Исилькульская адаптивная школа-интернат» Исилькульского МР
Приемы реализации программы «Окружающий и социальный мир», реализуемой в рамках учебного плана, формируемого участниками образовательных отношений в АООП (вариант 2)
- Довженко Галина Анатольевна, учитель-логопед КОУ ОО «Нововаршавская адаптивная школа-интернат»
Использование метода «внимательного письма» для коррекции нарушений письменной речи, при работе с детьми, имеющими системное недоразвитие речи
- Дягилева Оксана Борисовна, учитель КОУОО «Адаптивная школа-интернат №17»
Методические рекомендации к рабочей программе по предмету «Рисование» для обучающихся с умственной отсталостью 1 класса (1 вариант АООП)
- Гуськова Ольга Анатольевна, учитель КОУОО «Адаптивная школа-интернат №17»
Усова Татьяна Юрьевна, учитель КОУОО «Адаптивная школа-интернат №17»
Комплексная работа как средство оценки полученных предметных результатов обучения школьников по адаптированной основной общеобразовательной программе в соответствии с ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (I вариант)
- Рахимжанова Зауре Балгабековна, учитель МБОУ «Новоуральская школа» Таврического МР
Современные подходы на уроках чтения в обучении учащихся с нарушением интеллекта в классе-комплекте
- Батаршинова Татьяна Борисовна, учитель-логопед КОУ «Красноярская адаптивная школа-интернат» Омского МР
Использование интернет-сервисов Mindomo и LearningApps в работе учителя-логопеда с младшими школьниками с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
- Щербакова Наталья Владимировна, учитель КОУ «Шербакульская адаптивная школа-интернат», Шербакульского МР
Использование технологии Л.В Мельниковой при обучении детей с нарушением интеллекта
Стендовые доклады:
- Бунтова Людмила Викторовна, педагог-психолог КОУ ОО «Исилькульская адаптивная школа-интернат» Исилькульского МР
Рабочая тетрадь для коррекционных занятий по «Развитию психомоторики и сенсорных процессов»
- Зайцева Ольга Александровна, учитель МБОУ «Новоархангельская СОШ» Любинского МР
Использование кроссвордов на уроках истории Отечества при обучении детей с нарушением интеллекта
- Носкова Ольга Валерьевна, заместитель директора по УР КОУ ОО «Тарская адаптивная школа-интернат» Тарского МР, Куандыкова Рысты Шайхуловна, учитель КОУ ОО «Нововаршавская адаптивная школа-интернат»; Кучерова Елена Александровна, учитель КОУ ОО «Нововаршавская адаптивная школа-интернат» Нововаршавского МР
Программа и дидактическое обеспечение коррекционно-развивающих занятий для обучающихся с легкой степенью умственной отсталостью (интеллектуальные нарушения)
- Киселева Ирина Константиновна, учитель биологии КОУ ОО «Нововаршавская адаптивная школа-интернат», Гваладзе Татьяна Сергеевна, учитель математики КОУ ОО «Нововаршавская адаптивная школа-интернат» Нововаршавского МР
Профессиональная ориентация как одно из условий социализации учащихся старших классов с интеллектуальными нарушениями
- Попова Светлана Анатольевна, учитель КОУ ОО «Исилькульская адаптивная школа-интернат», Коненкова Оксана Александровна, учитель КОУ ОО «Исилькульская адаптивная школа-интернат» Исилькульского МР
Реализация программы «Азбука повседневной жизни» реализуемая в рамках учебного плана, формируемого участниками образовательных отношений в АООП для обучающихся 1-4 классов с лёгкой степенью умственной отсталости (интеллектуальными нарушениями)
- Дунаева Мария Александровна, учитель-логопед КОУ ОО «Адаптивная школа № 6»
Формирование коммуникативных навыков у детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью, альтернативными (дополнительными) средствами коммуникации, как основа их успешной адаптации и социализации
- Лыбин Виктор Викторович, учитель КОУ «Полтавская адаптивная школа-интернат», Полтавского МР
Организация физкультурно-оздоровительной работы в адаптивной школе
- Иванцова Дарья Александровна, учитель КОУ «Петропавловская адаптивная школа — интернат», Петропавловского МР
Рабочая программа и КИМы по математике 3 класс для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1
- Корнеева Нина Николаевна, учитель КОУ «Петропавловская адаптивная школа — интернат», Петропавловского МР
Рабочая программа и КИМы по домоводству 3 класс для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2
- Перевалова Анна Валерьевна, учитель КОУ «Петропавловская адаптивная школа — интернат», Петропавловского МР
Рабочая программа и КИМы по русскому языку 3 класс для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1
- Поляк Светлана Николаевна, учитель КОУ «Шербакульская адаптивная школа-интернат», Шербакульского МР
Технологическая карта урока как средство достижения планируемых результатов на различных этапах урока
- Ковалик Марина Николаевна, учитель КОУ «Шербакульская адаптивная школа-интернат», Шербакульского МР
Папоян Татьяна Викторовна, учитель КОУ «Шербакульская адаптивная школа-интернат», Шербакульского МР
Контрольно-измерительные материалы для диагностики достижения планируемых результатов и оценки понимания прочитанного обучающимися с интеллектуальными нарушениями
- Сазонова Лариса Александровна, учитель КОУ «Шербакульская адаптивная школа-интернат», Шербакульского МР
Система заданий по предметам « Речевая практика», «Мир природы и человека», «Чтение» для проверки достижения планируемых
- Лебедева Мария Александровна, учитель КОУ «Адаптивная школа № 12»
Использование современных педагогических технологий при реализации внеурочного курса «В мире книг»
- Чепелкина Ольга Борисовна, учитель КОУ «Адаптивная школа № 12»
Формирование жизненных компетенций при реализации «Дневника событий»
- Кравченко Ирина Сергеевна, учитель КОУ «Адаптивная школа № 12», Каайкати Светлана Владимировна, учитель КОУ «Адаптивная школа № 12»
Применение в работе «Чемодана дефектолога» на коррекционных занятиях с детьми с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии
10 октября в рамках работы стажировочной площадки «Организация обучения детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» в КОУ «Исилькульская школа-интернат» состоялась педагогическая лаборатория «Организация индивидуального обучения на дому обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в соответствии с АООП (вариант 2)»
28 сентября на базе казенного общеобразовательного учреждения Омской области «Нововаршавская адаптивная школа-интернат» при поддержке БОУ ДПО ИРООО РИП-ИнКО «Образование детей особой заботы» прошел семинар «Актуальные вопросы введения ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)».
План мероприятий по созданию специальных условий получения общего и дополнительного образования обучающихся с инвалидностью и с ограниченными возможностями здоровья /открыть/
26 апреля 2018 года состоялся Фестиваль педагогических идей по работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья, в организации которого принимали участие руководители и члены региональной инновационной площадки — инновационного комплекса «Образование детей особой заботы».